V. Apprentissages pour les élèves

a) apprentissage interculturel
Les élèves ont tous des représentations positives sur l’Allemagne ou la France. A travers les rencontres virtuelles ou lors de la rencontre physique, les élèves ont développé des valeurs de coopération que ce soit au sein de leur classe ou envers leurs camarades.

b) stratégies d’apprentissage
Pour la plupart des élèves, une forte motivation pour l’apprentissage de la langue a découlé des séjours ce qui favorise des attitudes très positives face aux apprentissages. Par ailleurs, durant les séjours, beaucoup d’élèves ont compris qu’il était possible de communiquer avec peu de bagage linguistique. Nous avons constaté une évolution nette de la tolérance à l’ambiguïté qui favorise la compréhension orale.

c) apprentissage linguistique
Les évaluations réalisées après les séjours ont mis en évidence que les élèves avaient un vocabulaire spontanément disponible assez important que ce soit à l’oral (se présenter le plus complètement possible) ou à l’écrit (écrire une lettre à un correspondant). Il semble aussi que les élèves ont acquis une bonne faculté de discrimination.

Des évaluations de fin de Cycle 3 (niveau A1) ont été passées avec succès par les CM2 français.

Il est à noter que certains élèves se sont revus durant les vacances d’été, de nombreux échanges de courriels de cartes postales, d’appels téléphoniques ont encore lieu actuellement et augurent bien de la poursuite de ces échanges en dehors de l’école.