IV. Processus de travail

Les séances en vidéoconférence ont permis aux élèves de se connaître, de dédramatiser la prise de parole dans la langue cible mais aussi de comprendre comment coopérer avec la classe partenaire ce qui a permis la réussite du projet théâtre par la suite. Une des premières séances côté français est donné en exemple dans la vidéo Tele-Tandem 2008.

Après avoir travaillé en groupe mononational sur les légendes de nos régions respectives, des diaporamas ont été réalisés en langue maternelle et envoyés aux correspondants : "Merlin l’enchanteur" pour les Français et "Prinzessin Ilse" pour les Allemands. Dans la langue cible, chaque groupe a étudié la légende des correspondants afin de la comprendre assez finement pour être capable d’en écrire une pièce de théâtre en langue maternelle. Les Français ont donc écrit "Princesse Ilse" en français et les allemands "Merlin der Zauberer" en allemand.

Lors de la rencontre à Barleben en avril 2008, les 42 élèves français et allemands ont travaillé sur "Princesse Ilse" et donné une représentation en fin de semaine. Outre l’apprentissage des textes, la réalisation de la mise en scène, ils ont aussi, toujours de façon coopérative imaginé et créé les décors à la façon de Hundertwasser (une Hundertwasserhaus a été visitée à Magdeburg lors de ce séjour). Lors de la rencontre à Chartres-de-Bretagne, les élèves ont tous joué "Merlin der Zauberer", cette fois en allemand. Là aussi les élèves se sont aidés afin d’apprendre les textes et de créer la mise en scène, ils ont en outre appris des danses bretonnes ainsi que des chansons dont les textes ont été transformés par les élèves français, danses et chants ont été intégrés dans le spectacle. Les deux spectacles ont été filmés et les représentations sont à visiter en format vidéo : "Princesse Ilse" et "Merlin der Zauberer".