Ort:
Deutscher + französischer Klassenraum mit Computer

Personen:
• Lehrkräfte (D+F) an je 1 Computer
• Schüler um den Computer der Lehrkraft (in F+D)

Kommunikationsinhalte:

• Metakommunikation: ich verstehe nicht, lauter, wiederhole bitte ... (in FS+MS)
  
• Sich gegenseitig vorstellen: Vorname, Name
  
• Über das Projekt und 1. gemeinsame Aktivität sprechen: „Steckbrief“
  
• Gemeinsame Regeln der Zusammenarbeit vereinbaren

Interaktion:
Beide Lehrkräfte (D+F) sprechen jeweils zu den Schülern der Partnerklasse in deren MS. Die Schüler beobachten über die Webcam die Lehrerin, die Schüler und den Raum der Partnerklasse. Alle hören über Lautsprecher mit.

Sozialform:
Tele-Plenum: frz. + dt. Klasse mit Internetverbindung


Durchführung und Ablauf
Vorbereitung des Klassenraums Da: 10 min
Alle Schüler bereiten den Klassenraum für das Webcam-Gespräch vor. Es bietet sich an, Aufgaben zu verteilen:

• Technik: Computer hochfahren und Internetverbindung herstellen, Webcam, Mikrofon und Lautsprecher testen
  
• Raum: Stühle um den Computer stellen, Objekte im Raum bestimmen u. vorbereiten, die mit der Webcam der anderen Klasse gezeigt werden sollen, leeres Poster an die Wand für Notizen (Projekt, Kommunikation)
  
• Personen: Namensschilder anheften, ankleben
  

Inhaltliche Vorbereitung Da: 15 min
Die Lehrkraft u. Schüler besprechen den Ablauf der Webcam-Sitzung (MS) und wiederholen kurz die Informationen zu Projekt und zur ersten Aktivität.

Webcam-Sitzung Da: 30 min
Im deutschen und im frz. Klassenzimmer setzen sich die Lehrkräfte jeweils an ihren Computer und die Schüler platzieren sich mit Blick auf Bildschirm. Entsprechend des gemeinsam ausgearbeiteten Gesprächsleitfadens (s. Anhang) lenken die Lehrkräfte das Gespräch. Das Gespräch endet mit einer informellen Verabschiedung.

Nach Webcam-Sitzung: Kurzes Blitzlicht in der Klasse (D):
1. Rückmeldung der Eindrücke. Blitzlichtgedanken festhalten (Poster)

• Den Schülern Zeit lassen, sich zu beschnuppern, keine sprachlichen Ziele
• Technik vorher ausprobieren (Lichtverhältnisse, kein Gegenlicht auf Bildschirm, Vergrößerung des Videobilds)

Variation: Die Webcam flexibel einsetzen, damit der Blick der Schüler auf den Raum/Objekte gelenkt wird. Vorsicht: nur Dinge zeigen, die auch Kommunikationsinhalt sind und erklärend, aber nicht ablenkend. Z.B.: 1 Schüler geht mit der Kamera (Kabellänge!) durch den Raum und zeigt, was ihm besonders im Klassenzimmer gefällt oder was andere Schüler nennen.

Lieu :
La salle de classe F + ordinateur

Acteurs :
• Les enseignants F et D, chacun à un ordinateur
• Les élèves F et D sont autour de l’ordinateur et de l’enseignant

Contenus de communication :

• Métacommunication : « je ne comprends pas », « plus fort », « peux-tu répéter s’il te plait », etc. en LM et L2
• Se présenter : prénom, nom
• Parler du projet et de la première activité commune ( avis de reherche et interviews)
• Définir ensemble des règles de coopération

Interaction :
Les deux enseignants (D+F) parlent aux élèves de la classe partenaire dans la langue maternelle des élèves. Grâce à la Webcam, les élèves peuvent découvrir l’enseignant, les élèves et la salle de la classe partenaire. Tous peuvent entendre par les haut-parleurs.

Forme sociale de travail :
Tele-Plenum : la classe F + la classe D par liaison Internet


Déroulement de l’activité
Préparation de la salle Du : 10 min
Les élèves aident à l’installation de la salle pour la rencontre webcam. Ils peuvent notamment prendre en charge différentes tâches, telles que :

• Technique : démarrer l’ordinateur et se connecter à Internet tester la webcam, le micro et les haut-parleurs
• La salle : installer les chaises autour de l’ordinateur, déterminer les objets de la salle de classe qui seront montrés à la classe partenaire et les préparer, prévoir une feuille de papier vierge affichée au mur pour prendre des notes (Projet, communication)
• Les personnes : badges avec les noms (surnom) des élèves, les épingler

Préparation de la rencontre Du : 15 min
L’enseignant et les élèves conviennent ensemble du déroulement de la rencontre Webcam (LM) et répètent les informations sur le projet et la première activité commune qu’ils veulent transmettre aux partenaires.

Rencontre Webcam Du : 30 min
Les enseignants F et D sont assis à l’ordinateur, les élèves sont installés de sorte à voir l’écran de l’ordinateur. Les enseignants mènent la discussion en fonction du plan préparé ensemble (voir annexe). Les deux classes prennent congé de manière informelle.

Après la rencontre Webcam, on retourne dans la salle de classe : remue-méninges (brainstorming) : impressions et feed-back. Les remarques seront inscrites sur l’affiche préparée à cet effet.

• Laissez aux élèves le temps de s’observer mutuellement, sans objectif langagier spécifique.
• Testez d’abord la technique (luminosité, contre-jour sur l’écran, possibilités d’agrandissement de l’image)

Variante : la Webcam peut être mobile et explorer la salle de classe de sorte à attirer le regard des élèves partenaires sur la salle ou sur des objets choisis. Attention, à ce que le jeu de la caméra ne fasse pas diversion, il doit accompagner, illustrer ou compléter la communication verbale.
Par ex. : 1 élève peut parcourir la salle et montrer ce qu’il aime particulièrement dans la salle de classe ou bien ce qu’énumèrent d’autres élèves (prévoir alors un câble suffisamment long pour la caméra).